本市科技周期间,南开大学涉及生物、化学、机器人等学科的20余个实验室对市民开放,让人们走近科学。图为平山道小学师生观看全彩色立体地形模型加工系统。刘筝游思行摄

  人民网·天津视窗5月21日电:连日来,随着在地震灾难中遇难同胞的不断增多,许多孩子成为了孤儿,南开师生无不感到巨大的悲怆,许多教师通过学校工会和天津市红十字会了解收养地震灾区孤儿的方法,并提出了收养申请,希望能够给这些孤儿一个温暖的家。

  外国语学院日语系教授韩立红说:“看到新闻报道中灾区孤儿无助的眼神和挂满泪水的脸,我作为一名母亲,心里非常难受,也不止一次流下了眼泪。现在我的孩子读高二了,我也希望灾区的孤儿能够有学上,能够得到关爱。我家里有一定经济条件,还可以给孤儿提供很好的教育。如果领养不到,定向捐助也可以。虽然这次地震带来了巨大的灾难,但我们每个人都贡献自己的力量,就能帮助灾区的孩子们渡过难关。”

  生命科学学院一位青年特聘教授说:“高校教师领养灾区孤儿,可以发挥教育方面的专长。灾区孤儿不仅需要物质方面的帮助,更需要长时间的亲情关爱。我有一个7岁的女儿,如果能够领养一名孤儿,他们也可以在一起开心地玩,这都有助于消除灾区孤儿的心理阴影。虽然我现在无法奔赴灾区,但是我希望能够为国家分忧,给灾区孤儿一个温暖的家。(张丽 韦承金)

  

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学生记者:“我校在社会上享有‘学在华中科大’的美誉,您认为这其中包括哪些内涵?近年来伴随大学扩招,我校又是如何坚持和实施严格管理来巩固支持这个美誉的?”

李光玉:“‘学在华科大’是社会和家长对我校的一种恰当的评价和赞誉,有些家长也经常说:‘到华中去,学在华科大’。对于这种价值评价,我觉得应该从它的外延和内涵两个方面来说。它的外延我总结为三句话:第一我们有花园般的校园;第二我们有国内一流的后勤保障设施;第三是我们有世界一流的教学设备。它的内涵我也概括为三句话:一是我们有一流的师资,学风教风严谨;二是我们依法治校,从严治学,严格管理规范管理;三是培养的人才质量高,深受用人单位欢迎。这些就是我对‘学在华科大’的理解。

学生记者:“我们注意到刚才您在阐释‘学在华科大’的内涵时,认为华科大的‘学生培养质量高,深受用人单位的欢迎’,我想问,有哪些具体的量化指标或者数据可以说明我们学校培养的学生质量高,深受用人单位欢迎。再一个,我校在教学方面采取了哪些特殊措施来保证学校培养出来的学生具备‘高质量’。谢谢!”

李光玉:“首先,我们学校采取了全面的学分制;第二点,建立了学科大类的教学平台,采取灵活的转专业制度;最后,我校创建提高班以及学生科研基地,符合我国培养高素质人才的理念。关于具体的指标和数据,我校在全国各类学科竞赛中屡获佳绩,例如我校在2003年的电子设计大赛上获得七项大奖,并把全国最高奖‘索尼杯’揽入怀中。05年我校在这项竞赛中拿到了12个一等奖,占了全国一等奖数目的1/10,在社会上赢得巨大声誉。今年教育部给我校的保送研究生的指标是1477个,其中624个要求推荐到外校,占总人数的43%,从纵向来看,我校的本科培养质量得到教育部的承认,我校的保送研究生总人数在全国高校中是第二位,外推总人数是第一位。其中,今年一个著名高校为了吸引更多我校的学生,专门派一个教授团驻扎在我们学校,为我们学校学生开展复试。”

武汉晨报记者刘莉:“今年我们学校要向外推600多个学生,一方面我们把华科的学生向外推,另一方面我们要接受外校推荐的学生,我想问这是不是对等的,如果这个学校的档次达不到华科的档次,我们教务处怎么应对?”

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